心得與花絮

一、課程目標、內容及特色

   (一)目標    

       1.「以病友為師」之生理學習:將生理學知識用於高齡者體適能偵測

       2.比較高齡社會之失智與非失智長者之生理狀態

       3.移轉智慧科技至偏鄉，分析城鄉長者之接受程度

       4.服務科技創新改善傳統與智慧科技之使用落差

   (二)內容及特色

       1.訓練醫學生進行體適能檢測。

       2.收集場域參與這體適能數據說明老年人與年輕人生理差異之原因 (生理專業知識與技能評量)

       3.移轉 AI智慧科技至社區: 改善並設計提升偵測老年人生理機能衰弱之方法 (創造力評估)

       4.訪談並深入分析老年人使用，提升醫病溝通技巧，了解長者對智慧科技的接受度 (敘事力評估)

       5.個人反思:自我能力分析→敏捷力，領導力，復原力 (心理素質評量)

二、學生服務學習反思心得摘錄

「在服務學習的過程中我對服務的核心定義有了多次的轉變，從一開始我將長者視為物理上的弱勢族群，因此將服務的重心放在協助他們的行動不便，但在後來實際服務時卻發現長者們最需要的其實是所謂心靈的陪伴，因此我便開始透過以聊天的方式給予他們精神支持，而在其中也讓我的溝通技巧有了些許的進步。」

「這些訓練和經驗說實話並沒有改變我的個性，卻是給我一個改變的機會，讓我在匆匆下定論錢能夠再次告誡自己一旦忽視，會錯過其背後珍貴內容，同時也讓我從一個學生的角度轉換位置，親自探查社區的真實樣貌、實際的需求供給、與不同背景的人服務、互動，昔日僅出現在作業與冠冕堂皇的言論中的內容，都變得不再空泛，而我清楚自己如今只看到其光明的一面，僅看見受惠福利照護且善良的人們，這些經歷是一個起點，相信在未來有更多能學習與走入鄉里的機會，並在受挫與成就感的交織中一一撥開社會正義的面紗。」

「我覺得服務學習的經驗使我看事情更全面，因為一個問題的解方有時帶來新的問題，衡量新問題跟舊問題哪個必較容易解決，新問題是否能被進一步改善是不得不思考的事情; 看世界則是更有同理心，看見有許多人住在資源不足、交通不便的地方，卻依然以樂觀的角度參與活動，讓我感觸良多。我看社區服務和社會正義則有了更細緻的見解，過去覺得社會正義是一個很大的議題，但是遠端科技結合居家檢測讓我明白社會正義是一棵大樹幹，但它可以有很多細小的枝枒，連接到許多不同的角落，雖然只是小小的一部分，卻能幫助有特別的需求的人。我能做的就是參與在這些過程裡，類似每次設計思考的發想與修正，都需要有人耐心去思考。」

三、課程影像摘錄